"La educación de carácter liberador es un proceso mediante el cual el educador invita a los educandos a reconocer y descubrir críticamente la realidad. La domesticación trata de impartir una falsa conciencia a los educandos, que redunde en una fácil adaptación a su realidad, mientras que una práctica liberadora no puede reducirse a un intento, por parte del educador, de imponer libertas a los educandos.
El proceso de domesticación es prescriptivo en sí mismo; y el liberador dialógico.
La educación para la domesticación consiste en un acto de transferencia de “conocimiento”, mientras que la educación para la libertad es un acto de conocimiento y un proceso de acción transformadora que debería ejercerse sobre la realidad."

Freire, Paulo (1990). La naturaleza política de la educación. Pág. 115